Ursula Haupt

Körperbehinderte Kinder verstehen lernen

Auf dem Weg zu einer anderen Diagnostik und Förderung

Düsseldorf, 1996, ISBN 3-910095-26-7

Preis (Nichtmitglieder): EUR 14,90

Preis (Mitglieder): EUR 10,--

Bestellnr.: 26

In diesem Buch geht es um körperbehinderte Kinder mit Entwicklungsproblemen. Das ist im Sinne der Statistik nicht repräsentativ für Kinder mit Körperbehinderungen, denn eine Bewegungsbehinderung konstelliert nicht notwendigerweise Probleme in verschiedenen Bereichen der Entwicklung. Das Buch enthält eine Vielzahl an Beispielen, die sich überwiegend mit Kindern im Grundschulalter beschäftigen. Erfahrungsgemäß treten in dieser Altersstufe besonders häufig Fragen auf, die in Diagnostik und Förderung Antworten suchen: die Frage nach der geeigneten Schule, dem Bildungsgang etc. Ziel des Buches ist es, den Prozeß des Verstehenlernens körperbehinderter Kinder zu unterstützen. Es setzt sowohl Erfahrungen mit körperbehinderten Kindern voraus als auch die Kenntnis der Fachdiskussion um Diagnostik und Förderung. Wesentliches Anliegen des Textes und der zahlreichen Bilder ist die Überwindung der Defizitorientierung in Diagnostik und Förderung. Das Loslassen der Defizitorientierung schafft Raum für ein anderes Verstehen betroffener Kinder mit Konsequenzen für eine andere Diagnostik und Förderung.

Zielgruppe: Pädagogen, Psychologen, Studenten, Ärzte und andere Fachkräfte, die Kinder diagnostizieren und fördern.